Blogue 101

Le cours « Blogue 101 » pour ceux qui voudraient s'y retrouver plus facilement. Un document à visionner si vous êtes de ceux qui songent à se lancer dans la rédaction d'un carnet Web. Dans ce cours de base, on aborde le sujet des logiciels essentiels à la gestion d'un blogue et à l'hébergement de celui-ci. [Source : Le carnet techno]
http://tv.branchez-vous.com/fr/bv1_technologies.html_blogue101leslogicielsessentiels.html

Apprendre, qu'est-ce à dire?

Une pédagogie centrée sur l'apprentissage.
"On ne finit jamais d'apprendre"
"La vie, c'est apprendre ou à laisser"

Pour que l 'apprentissage à vie se perpétue, il faut d'abord développer le goût d'apprendre, être curieux pour nous ouvrir aux différentes dimensions de la vie et donc de l'apprentissage.

Il y a des des informations et des connaissances volatiles comme les dernières nouvelles que l'on entend à la radio.
Des savoirs ancestraux qui se modifient peu avec le temps, mais que l'on doit adapter à sa propre situation.

C'est une chose d'apprendre les derniers trucs que nous propose la technologie, s'en est une autre d'apprendre à vivre.

"Seul l'ignorant croit tout savoir."

"Il y a une certaine sagesse à ne pas tout connaître."

"Nous percevoir plus du coté de l'apprenti que du sage" nous permet de continuer à s'ouvrir aux mystères de la vie.

On juxtapose souvent, apprendre qui relève de l'étudiant et enseigner qui est le travail du professeur. Nous n'assistons pas à une opposition mais bien à une complémentarité. C'est ainsi que la relation pédagogique prend tout son sens.
Le socioconstructivisme met d'ailleurs l'accent sur la relation, pas seulement sur la relation professeur-étudiant mais aussi sur la relation entre les étudiants, tout apprentissage se fait en interaction.
Tout un collège pour vous aider à réussir à apprendre.Est-ce un rêve?

Le réseau de la vie

S'il est un réseau qui nous concerne, c'est bien le réseau de la vie auquel nous appartenons.
Mon apprentissage des technologies s'est déroulé parallèlement à mon interaction avec les réseaux que sont les jardins. Et la leçon principale qui découle de cette collaboration est bien de laisser vivre, de ne pas toujours tenter de faire pousser les plantes en ligne.
La plantation en ligne des grandes cultures, ainsi que la forme la plus souvent rencontrée dans les potagers, facilite le travail mécanique, mais limite l'exubérance de la vie, qui en fait toujours trop pour en avoir assez.
La technologie parvient graduellement à cette subtilité, à ce foisonnement qui caractérise la vie. Nous commençons à sortir de la pensée mécanique et linéaire pour atteindre la créativité réticulaire.

Un livre gratuit qui vaut son pesant d'or

Comme un des thèmes prédominants de ce blogue sont les réseaux. Voici un livre au contenu très élaboré sur la société en réseau dans laquelle nous entrons et ce livre est gratuit sous licence Creatives Communs.

Les nouvelles technologies et la collaboration entre individus transforment tranquillement le modèle économique dans lequel nous vivions depuis 2 siècles.
Pour ouvrir nos horizons et nous donner le courage d'innover...


"The Weath of Networks, is out. This is — by far — the most important and powerful book written in the fields that matter most to me in the last ten years. If there is one book you read this year, it should be this. The book has a wiki; it can be downloaded as a pdf for free under a Creative Commons license; or it can be bought at places like Amazon.

Read it. Understand it. You are not serious about these issues — on either side of these debates — unless you have read this book. "
LAWRENCE LESSIG

En plus, le livre est publié à l'intérieur d'un WIKI

www.benkler.org/wealth_of_networks/index.php
/Download_PDFs_of_the_book

Voici l'adresse d'un site WEB anglophone qui a établi un séminaire en ligne sur le contenu proposé par le livre.

http://crookedtimber.org/2006/05/30/introduction-the-wealth-of-networks-seminar

Le réseau sémantique

Le réseau sémantique est une vision du WEB imaginée par l'inventeur du WWW, Tim Berners-Lee.
Si le Web devient un réservoir de toutes les connaissances, il faut aussi pouvoir les catégoriser et les classer pour les retrouver facilement.
Comme les ordinateurs et les logiciels sont aveugles au contenu et au sens d'un texte ou d'une image, il faut donc que les humains ajoutent une couche à ces documents qui permettent d'en résumer certaines caractéristiques. Cette couche est constituée de plusieurs étiquettes ou "tags" en anglais, soient différentes données qui décrivent le contenu du document.
C'est ce même principe que les objets d'apprentissage ont repris pour constituer des banques d'objets que l'on peut partager.
Si, par exemple, je cherche des objets d'apprentissage pour donner un cours en biologie sur la division cellulaire, je m'intéresserai aux documents qui portent l'étiquette biologie, l'année de sa création, la langue du document, le type de document, le niveau d'enseignement auquel il s'adresse.
Plus les documents partageront des étiquettes nombreuses et standardisées, plus il sera possible de retrouver des documents qui correspondent à mes besoins.
Comme le WEB sémantique n'est, pour le moment, qu'un concept que l'on commence à implanter, les recherches que l'on effectue dans Google ou tout autre moteur de recherche nous déballe des millions de pages que nous devons trier à la main. Au fond le WEB sémantique nous permet de gérer l'abondance de l'information, pour nous empêcher d'être submergé par trop d'informations.
http://fr.wikipedia.org/wiki/Web_s%C3%A9mantique
http://www.w3.org/2001/sw